VALUTAZIONE E TEST FINALE - Acustica dei ristoranti e del rumore da movida - 12 dicembre 2024

Nome*

Cognome*

Codice fiscale*

Qualifica:*

Ingegnere
Architetto
Geometra
Perito Industriale

Iscritto all'Ordine/Collegio della provincia di:

N. iscrizione:

Test finale: (1 sola risposta giusta per ogni domanda)

1. ll livello sonoro del campo cd. diffuso:

aumenta se il tempo di riverberazione diminuisce
diminuisce se il tempo di riverberazione aumenta
aumenta se il tempo di riverberazione aumenta

2. Il livello di pressione sonora del parlato Ls, misurato a 1m, secondo la ISO 9921

dipende dal solo rumore ambientale Ln,A
è funzione del solo valore di Lombard slope c
è funzione del rumore ambientate Ln,A e del Lombard Slope c

3. La capacità acustica di un ambiente (N), dipende:

dall’assorbimento acustico dell’ambiente A, dal group size g, dal Lombard slope c
dal solo assorbimento acustico dell’ambiente A
dal solo volume dell’ambiente V

4. Il group size è definito come il rapporto tra:

le persone ‘attive’ (i.e. che stanno parlando) e quelle che non parlano
il numero totale di occupanti N e le persone ‘attive’
un valore in funzione della dimensione dei tavoli

5.Come conseguenza diretta della formula previsionale del rumore ambientale in presenza di Lombard effect (formula di Rindel), l’efficacia degli interventi di correzione acustica:

è doppia rispetto a quella tradizionale (i.e. in assenza di Lombard effect)
è la metà di quella tradizionale
è la stessa di quella tradizionale

6. In una formula empirica di rumore da Movida tipo Lw=C+15logN, dove C è una costante (ad es. 75 dB)

si evidenzia la presenza di Lombard Effect
non è evidente la presenza di Lombard Effect
è di sicuro assente la presenza di Lombard Effect

7. Cos’è il Lombard Effect

la tendenza a decrementare lo sforzo vocale all’aumentare del livello di rumore ambientale
la tendenza a incrementare lo sforzo vocale all’aumentare del livello di rumore ambientale
nessuna delle precedenti

8. Per sforzo vocale ‘normal’, si intede un livello di pressione, misurato a 1m dalla bocca, di circa

65 dB
60 dB
55 dB

9. Una mensa scolastica verifica il requisito UNI 11532-2 se il suo controsoffitto è trattato con:

Un materiale con coeff. di assorbimento acustico alle medie frequenze >0.3
Un materiale con coeff. di assorbimento acustico alle medie frequenze >0.5
Un materiale con coeff. di assorbimento acustico alle medie frequenze >0.7

10. Una mensa scolastica raggiunge un’acoustic capacity adeguata alla sua capienza abituale quando il controsoffitto è trattato con:

Un materiale con coeff. di assorbimento acustico alle medie frequenze >0.7
Un materiale con coeff. di assorbimento acustico alle medie frequenze >0.9
Una sistema di baffle che garantisca una A>S circa doppio rispetto al requisito normativa

11. L’Acoustic Capacity è il valore di occupazione per il quale, nella formula di Rindel, si raggiunge il livello di rumore ambientale pari a

65 dB
70 dB
75 dB

12. Si calcoli SNR=Ls-Ln per Ln=71 dB (c=0.5)

SNR=0 dB
SNR=-3 dB
SNR=3 dB

13. In una mensa trattata con controsoffitto generico (alpha=0.5), ipotizzando due parlatori con sforzo vocale raised, qual è un plausibile valore di SNR?

SNR=<-6
SNR=0
SNR>0

14. Lo spettro del parlato, quando si innesca il Lombard Effect:

non si modifica rispetto alla condizione di parlato rilassato (a ad es. quella in cui Ls=55)
si modifica, enfatizzando le basse frequenze
si modifica, enfatizzando le alte frequenze

15. Le formule empiriche della movida

prevedono sorgenti distribuite di N parlatori attivi
prevedono sorgenti distribuite di N parlatori e valori di group size
utilizzano il modello un parlatore equivalente, dotato di un Lw corrispondente dei soli parlatori attivi (implicitamente considerati)

16. Le formule empiriche della movida

considerano la direttività per posizione della sorgente sonora
considerano la direttività per emissione dei talkers
nessuna delle precedenti

Valutazione del corso

A. Il corso ha soddisfatto le mie aspettative?

Sì
No

B. Ho trovato lo strumento utilizzato per organizzare la diretta streaming:

C. La qualità generale del corso (contenuti/fruibilità) è stata:

Quale tema mi piacerebbe approfondire col prossimo corso on-line?

Altri suggerimenti: